17/12/16

MARAT

Escucha a Marat


Jean-Paul Marat (Boudry, 24 de mayo de 1743 — París, 13 de julio de 1793) fue un científico y médico francés que realizó gran parte de su carrera en el Reino Unido, pero que resulta más conocido como activista, periodista y político durante la Revolución francesa.

Se le identificó con el ala izquierdista de la Revolución, los jacobinos. Fue tan amado por los sectores más desposeídos de la sociedad como detestado por los aristócratas y burgueses. Para garantizar el triunfo revolucionario, estuvo a favor de medidas tan radicales como las llamadas masacres de septiembre de 1792 de los «enemigos de la revolución» encarcelados. Fue miembro del Club de los Cordeliers durante la Revolución francesa y ayudó a consolidar el Reinado del Terror elaborando «listas negras» hasta ser finalmente apuñalado en su bañera por la girondina Charlotte Corday en 1793.






Fuente: wikipedia

LA TOMA DE LA BASTILLA

En la mañana del 14 de julio, el precio del pan superó todas las cotas precedentes. Se extendió el rumor de que el rey iba a ordenar que dispararan al pueblo desde la Bastilla, y una multitud de cerca de 50.000 personas se concentró ante el castillo, después de haber asaltado el hospital de los Inválidos, un cuartel-museo en el que obtuvieron armas. Los intentos de conciliación fracasaron y los soldados dispararon, pero numerosos guardias se unieron a los manifestantes y la Bastilla fue tomada. El populacho se hizo así con millares de fusiles y todos los prisioneros fueron liberados (todos eran siete: cuatro falsificadores, dos locos y un noble libertino). Tanto el gobernador De Launay como el preboste de los comerciantes fueron decapitados y sus cabezas fueron paseadas en lo alto de sendas picas. Cuentan que, cuando el rey se enteró de la toma de la Bastilla exclamó: "¡Pero esto es un motín!" Y el duque de La Rochefoucauld le replicó: "No sire, es una revolución".


LOS ESTADOS GENERALES

“Nos tenemos la necesidad del concurso de nuestros fieles súbditos para ayudarnos a superar todas las dificultades en que nos encontramos, relativas al estado de nuestras finanzas y, para establecer, siguiendo nuestros deseos, un orden constante e invariable en todos los aspectos del gobierno que afectan a la felicidad de nuestros súbditos y a la prosperidad de nuestro reino. Estos importantes motivos nos han determinado a convocar la asamblea de los Estados de todas las provincias de nuestra soberanía, tanto para aconsejarnos y para asistirnos en todos los asuntos que serán expuestos ante ellos, como para hacernos conocer los deseos y las peticiones de nuestros pueblos.
Por estas causas, Nos os advertimos y significamos que nuestra voluntad es la de comenzar a celebrar los Estados libres y generales de nuestro reino (…); y serán los dichos diputados provistos de instrucciones y poderes generales y suficientes para proponer, representar, advertir y consentir todo lo que puede concernir a las necesidades del Estado.” El Rey

Carta de convocatoria de los Estados Generales (agosto de 1788).

Señores:
Este día que mi corazón esperaba desde hace mucho tiempo ha llegado al fin, y me veo rodeado de representantes de la nación que tengo la gloria de conducir... Un largo intervalo ha transcurrido desde la última reunión de los Estados Generales, y aunque la convocatoria a estas asambleas parece haber caído en desuso, no he vacilado en restablecer una costumbre de la que el reino puede extraer una nueva fuerza y que puede abrir a la nación una nueva fuente de dicha.

CAUSES OF FRENCH REVOLUTION: ACTIVITIES



Causes of French Rev 1
Causes of French Rev 2
TRABAJO VOLUNTARIO: responde las actividades lo más detalladamente posible.
Del primer documento, solo las 7 actividades, no las "extensiones"; del segundo, solo las 9 primeras, del tercero, las 7 actividades.
Diseña una portada, añade alguna foto y te servirá para subir nota.
Tienes de plazo hasta el 20 de enero
Fuente: Schoolhistory

SI TENÉIS PROBLEMAS PARA DESCARGAROS LOS ARCHIVOS, AQUÍ OS DEJO EL ENLACE A LA PÁGINA DE DONDE LO HE SACADO:
 https://schoolhistory.co.uk/resources/french-revolution/

PALACIOS Y SALONES REVOLUCIONARIOS


Arriba el "salón del juego de la pelota" en el Palacio de Versalles cerca de París; tal y como se conserva hoy. 



El palacio de las Tullerías (o palacio de las tejas; por la fábrica de tejas derruida para su construcción) en el siglo XVIII ; destruido en 1883.

ACTIVIDAD: ¿ya sabemos qué pasó en el salón del juego de la pelota; pero qué pasó en las Tullerías?

LOS CUADERNOS DE QUEJAS



En los “cuadernos de quejas” de la nobleza se desprendía un apego a los privilegios sociales y políticos, dando ciertas concesiones hacia determinadas reformas fiscales. En lo político defendían un recorte de las prerrogativas de la monarquía absoluta y de los ministros. Apelaban a un legislativo que recortara los poderes de éstos y donde ellos tuvieran un papel principal. En algunos ejemplos recuerdan al modelo bicameral inglés. En esto último coincidirían con los redactados por el Tercer Estado.

CUBO DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA


Photo Cube En el cubo aparecen Marat , Robespierre, Luis XVI, Napoleón, Wellington y Nelson. Elige un personaje y escribe unas líneas sobre él en una cartulina tamaño folio y con una foto.

8/12/16

UNIDADES DIDÁCTICAS REVOLUCIÓN FRANCESA

Aquí os dejo las dos unidades didácticas  para que ampliéis acerca de la Revolución Francesa, not in English this time!
Fuentes: Claseshistoria y mec

CAUSES OF THE FRENCH REVOLUTION: MIND MAP


Fuente: Schoolhistory
Copy the mind map or print and paste it in your notebook

SÍMBOLOS DE LA FRANCIA REVOLUCIONARIA


la escarapela




Bandera tricolor
                                                 Marianne (símbolo femenino de Francia)
gorro frigio
ACTIVIDAD: investiga; aunque la marsellesa se crea en 1792 ¿cuándo se convierte oficialmente en el himno de Francia?


FRENCH REVOLUTION: AN INTRODUCTION

1/12/16

ARTE NEOCLÁSICO

En esta presentacón de Arte Neoclásico de Eena García Marín podéis ver todas las obras que tenéis que conocer (y más!)

REFORMISMO ILUSTRADO EN ESPAÑA

En esta presentación podéis repasar lo visto en clase acerca del Reformismo Borbónico.

En este enlace tenéis la Unidad Didáctica completa para ir estudiando.

VÍDEO NEOCLASICISMO


  1. Fecha el movimiento neoclásico.
  2. El neoclasicismo se opone a:
  3. ¿Qué influencia tuvo la arqueología?
  4. Características: modelos en los que se inspira, objetivos, finalidad..
  5. En arquitectura: modelos de referencia y características.
  6. En escultura: tipo de composición, formas y temas.
  7. En pintura: color, pincelada y composición.
  8. Nombra un escultor y un pintor

LA EUROPA FEUDAL