LOS PROGRESOS DEL FERROCARRIL

Este extraordinario invento desarrolló la economía de los países, favoreció su industrialización y cambió la fisonomía de los territorios por donde pasó.


 
Las distancias se acortaron enormemente gracias al ferrocarril; un ejemplo, Inglaterra.

"Pulsa sobre las imágenes para verlas ampliadas"

Los enemigos del ferrocarril

 

No todos estuvieron de acuerdo con este nuevo invento. Algunos se sintieron amenazados y otros recelaron de él.

ACTIVIDAD: Señala qué motivos tenían los contemporáneos del ferrocarril para atacarlo.


Fuente: imágenes tomadas de editorial Santillana; vídeo, fragmento de la serie "Érase una vez el hombre"

EL TRABAJO EN LAS FÁBRICAS

"Tiempos modernos" es una peli de Charles Chaplin en la que se parodia y se critica a la vez el sistema de producción capitalista, en la que se pone de manifiesto la alienación del obrero.

ACTIVIDAD: Escribe un breve resumen de los aspectos de la sociedad capitalista que aparecen criticados en la película. 

Vale 2 positivos

TRABAJO INFANTIL

“No tengo más ropa que la de mi trabajo: algunos pantalones y una chaqueta rota...Arrastro las vagonetas bajo tierra a lo largo de media legua, ida y vuelta. Las arrastro durante once horas diarias con la ayuda de la una cadena atada a mi cintura. Las heridas que tengo en la cabeza me las he hecho descargando vagonetas. Los hombres del equipo al que estoy atado trabajan desnudos, salvo el casco en la cabeza. Algunas veces cuando no soy rápido, me golpean."

"Trabajo en el pozo de Gawber. No es muy cansado, pero trabajo sin luz y paso miedo. Voy a las cuatro y a veces a las tres y media de la mañana, y salgo a las cinco y media de la tarde. No me duermo nunca. A veces canto cuando hay luz, pero no en la oscuridad, entonces no me atrevo a cantar. No me gusta estar en el pozo. Estoy medio dormida a veces cuando voy por la mañana. Voy a escuela los domingos y aprendo a leer. (...) Me enseñan a rezar (...) He oído hablar de Jesucristo muchas veces. No sé por qué vino a la tierra y no sé por qué murió, pero sé que descansaba su cabeza sobre piedras. Prefiero, de lejos, ir a la escuela que estar en la mina."

Declaraciones de la niña Sarah Gooder, de ocho años de edad. Testimonio recogido por la Comisión Ashley para el estudio de la situación en las minas, 1842.

“La experiencia ha mostrado ya todo lo que puede producir el trabajo de los niños y la ventaja que se puede hallar en emplearlos tempranamente en las labores de que son capaces. El desarrollo de las escuelas de Industria debe dar también resultados materiales importantes. Si alguien se tomase la molestia de calcular el valor total de lo que ganan desde ahora los niños educados según este método, se sorprendería al considerar la carga de que exonera al país su trabajo, que basta para subvenir a su mantenimiento, y los ingresos que sus esfuerzos laboriosos y los hábitos en los que son formados viene añadir a la riqueza nacional.
"Discurso de William Pitt en la discusión de Hill Whitbread sobre la asistencia pública. 12 de febrero de 1796.

ACTIVIDAD: ¿Quién era William Pitt y qué opinión tenía sobre el trabajo infantil?

INDUSTRIAL REVOLUTION: INTRODUCTION

Answer the questions in your notebook after watching the video:

1. In which country did the Industrial Revolution appear?

2. Where did  most of the people live in the late 1700s?

3. What raw materials were used to power the inventions?

4. Where did the new innovations appear?

5. What were the applications for the steam engine?

6. What were the specially designed buildings called?

7. Where did the people move to?

8. How many people could a machine replace?

9. What class did emerge?

10. What were the three disadvantages of the Industrial Revolution?

11. Where were the worst conditions during the industrial Revolution?

12. In which sector were these worse conditions?

13. How many hours did the children work?

14. What is a Union?

15. What is the nowadays revolution called?

TABLA COMPARATIVA REVOLUCIONES BURGUESAS: 1820, 1830, 1848

LAS REVOLUCIONES BURGUESAS
	1820	1830	1848
CAUSAS	Antiabsolutismo  Nacionalismos	Económicas  Liberalismo doctrinario  Nacionalismo	Crisis económica  Nacionalismo italiano Antiabsolutismo en Austria y Alemania  Liberalismo democrático
GEOGRAFÍA	Europa Mediterránea  Rusia América Española	Origen: Francia y Suiza  Sur: Italia Este: Polonia	Origen: Francia  Este: Alemania y Austria  Sur: Italia
RESULTADOS	Éxitos   Grecia y nuevos estados americanos  Fracaso   España, Potugal, Rusia e Italia	Éxitos   Francia: Orleanismo Bélgica: Independencia Suiza: constución federal Fracaso   Polonia Italia Alemania	Francia: sufragio universal masculino  Italia: fortalecimiento del Piamonte-Cerdeña  Alemania: fortalecimiento de Prusia  Austria: abolición de la servidumbe de los campesinos

Espero que esta tabla os sirva de resumen con lo principal de las Revoluciones burguesas.

También podéis ampliar información del tema en la página de donde viene:

http://claseshistoria.com/revolucionesburguesas/revolucionestabla.htm